教育担负着培养人才的历史使命
2019-06-13 17:05
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教育担负着培养人才的历史使命,努力促进高职教育达到良性、高速发展是非常重要和迫切的任务。借鉴发达国家的先进经验,对于促进我国高等职业教育事业的发展有着十分重要的意义,具体对于我们学院来说,学习国外的先进理念,改革传统的教育教学方法,构建适应现代社会的新的职业教育教学模式,就显得尤为重要。(1)念的更新。学习是一辈子的事情。作为学生的指导教师,更应身体力行。时代在发展,科学技术在进步,先进的教育教学方式和手段也在不断推陈出新,企业的需求也再不断地变化,我们教师在知识和技能学习的道路上应该不断前行,其中重点是理念的更新。更要分析新一代学生的特点,针对性地推出能够吸引学生、提高教学质量的新方法。(2)专业设置和课程建设。随着社会发展、行业变化,我院设置的部分专业近几年出现此消彼长,往往不能及时应对不同专业的学生变化。人才培养模式和课程内容设置正在积极改进,已颇有成效,但仍有待突破。(3)教师团队建设。教师是学校发展的动力。做好教师的培训、培养,构建高效高素质的教学团队是学校发展的基本。但是我院目前教师团队仍存在企业教师数量有限、行业专家教学参与度低等问题。(4)校园文化建设。学生社团数量和活跃度是北美国家对大学的重要考核指标之一,在校园内随处可以看到学生的作品展示,对学生来说是一种肯定和鼓励。在加拿大,甚至要求学生必须参与义工活动。虽然这几年我院学生社团活动正在积极建设,但是开放的、包容的校园文化生活也是我们的不足之一。我们在借鉴发达国家高职教育的经验时,必须要弄清中外文化背景上的差异,冷静地分析、思考各国教育中的长处和短处,采取扬长避短、双向互补的办法,努力寻找其中的最佳结合点,开拓创新,不断推进教育的改革和发展。

加拿大的谢尔丹学院是最为贴近以职业教育为主的工科院校,开设有计算机工程技术、电子机械、电子工程、机械、机械设计与制图专业,并设有质量保证(qa)的毕业后深造专业。首先以行业标准制定毕业生标准,并定期由工程师教工委员会对培养目标进行审议。教学设计都是来自具有4~5年从业经验的教学人员,专业课程则必须由具有工业背景的工程师讲授,以保障学生的专业素养,并要求学生进行1-3学期的企业锻炼,修满学分方可毕业。教学项目实施是从理论到实践、从书本到操作台、从校园到社区、从本地到全球,并建造相应的可以合并动手与教学的一体化教室和各种实验室,以适应教员和学生开放性、融合性的需求。在学习过程中引导学生走好奇心→智力→社交→道德→敬业的道路,激发学生创造力、想象力。基于这些理念,针对学生的培养项目涉及专业、安全、实验技能三个方面,内容包括基础学科、工程技术、经济和社会文化及沟通技能。同时,为了保证学习内容的广度,可对课程内容的分配比例给出明确的规定———课程设置为25%的工程设计类课程、25%的通识课程、25%的工程科学类课程、13%的数学类课程和12%的科学类课程.在课程设计上,其核心是以学生为中心的创造与创新的c-d-i-o(conceive构思、design设计、implement实现、operate运作)工程师培养体系,学生毕业后才有足够的知识和技能适应市场需求。cdio理念下的教学,凸显了其实用性,由初始目标开始逐步提升,使复杂任务简单化,构造的一体化项目训练学生从工程原理学习到自主设计,由动手实践到系统思维形成,并通过竞争,提高学生兴趣,激发学生潜能,在实际中做,最终完成项目报告。

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